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[sknsrinivasan]

亲爱的所有人
大家早上好

在这次会议上，我想说一些事情。现在p.g.候选人对他的学科不感兴趣，因为他的知识水平很高，只有萨提亚保罗先生提到的是正确的

1名设计工程师设计了1面剪力墙。我问他你是怎么设计成剪力墙的。他用纵横比来计算，我问过他任何参考书。他立刻回答我为什么要参考。请参考《他们是如何设计的，你可以这样设计》这本书。这本书是否被认可是问我的。他把它设计成一根柱子，但给出了剪力墙的细节。我是怎么说的，在边界单元中他给了不到0.8%的钢然后在墙部分水平杆直径少，垂直杆直径高，这是怎么回事

我不知道有多少人知道最小压缩加固，当设计成双重加固截面时，如果你问这个问题，他们会告诉你代码中没有提到任何地方。如果我们提供的压缩区小于最小值，会发生什么?所以人们对读书不感兴趣这是工程专业发展的一个小例子，我可以告诉你很多。我们不能责怪教师职业。自我利益应该在那里，只有这样我们才能提高我们的知识

问候
N.Srinivasan

[nnsivakumar]

尊敬的各位论坛成员:
我想补充ramesh教授的观点如下:
1.大学需要提供更多不同专业的选修课。这将允许学生通过选择他们感兴趣的科目来具体学习。
2.开设“综合设计”课程作为必修模块。行业专家可以参与这一主题，这将使学生参与做现实生活中的项目。这对学院来说将是昂贵的，因此他们将不愿意。行业专家应该把它看作是面向服务的而不是面向业务的。
3.讲师在教学之外还承担着许多任务，如研究、行政、研究生指导、出版、咨询、学生事务等。没有标准的尺度来衡量讲师的工作量，这导致了超载。这是一个值得关注的问题。
我还想就以下几个问题征求各位委员的意见:
1.如何缩小教师与实践工程师之间的差距(理论与实践)?尽管有行业专家参与学术活动和实地考察(正如之前所有帖子中提到的)，但我觉得差距还是存在的。
2.如何让学生感兴趣?虽然我们做励志演讲，实地考察，专家演讲，兼职教授演讲，但仍然缺乏。
谢谢你！
真诚地,
Dr.Sivakumar

[苏拉]

经验说话
虽然太晚了，因为我今天只知道这个E会议，我感谢资深工程师Satyepaulji的帖子
他积累了丰富的海外经验，这是值得信赖的
我有幸与他详细讨论了他的成就
他是行业中的佼佼者